校新闻网讯（记者 许诗晴 摄影 玉君 许诗晴）9月7日8：30，我校2012级本科生入学教育之“人才培养，以德为先”专题报告会举行。校党委书记王玲出席并做专题报告。党委副书记杨逢华和学工部部长王云海、学工部副部长滕云及2012级全体本科新生参加了会议。报告会主会场设在图书馆报告厅，宁远楼三层国际会议厅、大学生活动中心作为分会场同步转播。 主会场 人才培养，以德为先
借鉴普林斯顿大学衡量本科生优秀程度的12条标准，王玲书记将人才评定的标准定为四个要素：专业知识、专业技能、创造性和对社会的贡献度。王玲书记介绍，欧莱雅国际商务策划大赛、美国数学建模大赛、全国英语口译大赛等等都是我校培养创新人才的重要活动，第一、第二、第三课堂相互打通并计入学分则是培养创新人才的有力探索。
王玲书记讲话 王玲书记指出，胡锦涛总书记在全国人才工作会议上强调要“把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准”。品德是人才标准的统帅，统领知识、能力、业绩。“成也在人，败也在人”中的“人”代表的并非人的聪明才智，而是品德，基本品德的缺失将构成一个人身上最大的败笔。理想信念教育是品德教育的最高层次，但理想信念不是做人的根本性要件，不能完全代替品德教育。没有基本的品德，理想信念失去支撑，遇到挫折和阻难就容易动摇。知识学习需要与品德修炼紧密结合，如果作为国家栋梁，两者不同步，智商虽高，智慧却少，则会对社会、对国家造成更大的危害。王玲强调，一个人能否成为国家的优秀人才，关键取决于他是否具备爱国爱民、勇于担当、乐于奉献的精神。
树立六种意识 加强品德修养
王玲认为，品德教育的内涵可以分为行为准则、精神境界、理想信念这三个层次，三者互为一体，缺一不可。在现代大学里，精神境界方面是教育的关键环节，也是薄弱环节。小学、中学注重在行为准则上予以指导，大学则转向理想信念的灌输。王玲进一步阐述品德修炼的内容：第一，责任意识。责任作为人才品德要素的总纲，指的是一个人在社会生活中应承担的任务和历史使命，是“天下兴亡，匹夫有责”，它包括对自我、家庭、他人、社会、国家的责任，对于大学生来说，学习就是义不容辞的责任；第二，诚信意识。诚信是品德之本，是人和动物的重要区分点、人与人相处的基本要求，它发生在生活的每时每刻，要求我们遵守为民、为官、为师的行为准则，它也是社会主义市场经济的基本原则、社会的基本道德规范；第三，意志力。意志指的是为达某种目的和志向而产生的顽强、坚韧的心理状态，是面对诱惑不为所动，面对压力不改初衷，面对褒扬不变追求，运动员在比赛中过于慌张，就是因为意志力不够，让恐惧制约了智慧，导致动作走形；第四，敬畏意识。敬畏意识指的是一分为二、全面、长远地看待人和事，它要求我们为人处事不张扬，把握分寸，不仅按照规律去尊重和保护大自然，还要敬畏时代，敬畏师长，有敬畏才有忧患意识；第五，幸福意识。善良和爱心是幸福的源泉，有幸福意识的人才是具有大爱情怀且懂得知足常乐的人；第六，感恩意识。让感恩成为一种习惯，一种心态，一个人能在感恩的过程中找到自己的位置，只有感恩，才能热爱，才能感到生在这个时代，在这个时间进入贸大之幸运。 随后，王玲就如何加强品德修养提出了三点建议。第一，学习马克思主义哲学的方法论和中国传统哲学理论；第二，锻炼思考能力，培养批判性思维；第三，躬身实践。其中，思考是学习和实践的灵魂，是成为优秀人才的要素，只有学会思考，才能成为有尊严的、真正意义上的“人”。王玲强调，现代社会对复合型人才的需求日益增加，或许仅仅从事一项工作就需要熟悉整个知识链，这要求从业者有更高的应用知识的能力、创新能力、思辨能力等综合能力。她鼓励学生培养哲学思维，只有培养起对纯理论的兴趣，一个人的知识结构才有可能完整，人性才能趋向完整，拥有哲学思维的人是幸福的，这种幸福来源于心灵的自由。她希望在场学生努力培养跨文化、跨学科、跨年龄的团队组合能力，拓宽思维，锐意进取，执着探索。
学生提问
现场学生将报告会主题与社会热点问题相联系，踊跃举手提问，王玲书记一一予以耐心的解答。对于即将开始的2012级军训，她寄语在场学生：“做好吃苦准备，有意识地去锻炼自己，挺过去，你就赢了你自己！”
